Publications

Recherches et articles de réflexion :

• Daro, S. & Hindryckx, M.-N. (2023). De l’évolution des pratiques à l’évolution du discours sur la pratique : analyse de cas dans le cadre d’une recherche collaborative en sciences au fondamental. In : P. Roy, Ch. Orange & M.-N. Hindryckx.Construire et mobiliser des savoirs en éducation scientifique et dans le champ des « Éducations à » au moyen des recherches participatives (pp. 185-210). Presses universitaires de Liège.

• Daro, S. (2023). L’École du Dehors vise-t-elle des apprentissages scolaires? Livret d’Epicure. Pour le plaisir de la culture, N° 10, 9. https://www.cellule-epicure.com/_files/ugd/d882ee_6e361d64d64d4e4dbee3c1ddf65b4c28.pdf

• Daro, S. (2023). Must the show go on? Revue « Traces de changements », TRACES n°259, dossier « Maths et sciences, quand ça foire ».

• Daro, S., (2022). L’école du dehors : ce qui s’y vit, ce qui s’y vise. Revue « Symbiose », SYMBIOSE n°136, dossier “Dehors pour apprendre, pratiques d’éducation par la nature ». 

• Daro, S., Bovy E., Yernaux, D. (2022). École du dehors et apprentissages : Naturellement élève, pas si simple ! ASBL Hypothèse. https://apprendredehors.be/wp-content/uploads/2023/07/Ecole-du-dehors-et-apprentissages_rapport-final-recherche.pdf?kubio-preview=saved&kubio-random=vWvQQdNfK-5yvu-LloVQ

• Daro, S., Bovy, E., Yernaux, D. & Hindryckx, M.-N. (2022). École du dehors et apprentissages… en sciences. In P. Venturini & L. Pellissier, Actes des XIIe Rencontres de l’ARDIST (pp. 171-181), Toulouse du 15 au 18 novembre 2022.

• Daro, S., Balthazart, C., Kaison, P., Lespagnard, B., Mélon A. & Noel C. (2022). Sciences et pédagogie active. Pour que tous apprennent !

• Daro, S., Graftiau, M.-C., Stouvenakers, N., & Hindryckx, M.-N. (2018). Quelle intégration des écrits de la recherche en didactique des sciences dans la formation des enseignants en Belgique francophone. RDST n°17, p. 73-104.

• Daro, S., Graftiau, M.-C., & Hindrickx, M.-N. (2015). Réfléchir avec les enseignants sur l’usage de la modélisation dans l’enseignement des sciences au fondamental. Dans Réveille-moi les sciences, sous la direction de B. Amaury et Th. Evrard. Ed. De Boeck, collection : outil pour enseigner.

• Daro, S. (2014). Entre consigne et conscience. Revue « Traces de changements », TRACES n°218, dossier « Citoyenneté ».

• Daro, S., Hindrickx M-N.   & Poffé C.(2013). Éducation et formation, 298-02.

• Daro, S. (2013). Analyse d’une séquence en maternelle sur les boîtes à neige, dans « Apprendre en maternelle, dépasser la bienveillance ». Publication de Changements pour l’égalité coordonnée par Sandrine Grosjean avec le soutien de la Fédération Wallonie Bruxelles.

• Pieraerts, P. (2013). Le moment opportun. Cahiers pédagogiques, n° 502, dossier « Par ici les sorties ».

• Dechamps C. & Pieraerts P. 2013. Quand les sciences partent à la rencontre de la culture et du langage… Le journal de Culture et Démocratie, n°32.

• Daro S. et Poffé C. 2012. De l’expérimental à l’expérimental. Dans « Réveille-moi les sciences sous la direction de B. Amaury et Th. Evrard. Ed. De Boeck, collection : outil pour enseigner.

• Daro S. 2012. Les sciences, ça se négocie ? Revue « Traces de changements », TRACES n°204, dossier « Individuel / collectif ».

• Daro S. 2012. Recherche au coin tapis. Revue « Traces de changements », TRACES n°208, dossier « Les maternelles ».

• Daro S. et Pieraerts P. 2012. Sciences et langage… et réciproquement. La revue de l’Association belge des professeurs de français, n°235, dossier « Les sciences, c’est aussi du français ».

• Daro S. 2011. Les savoirs qu’on cherche. Revue « Traces de changements », TRACES n°211, dossier « Compétences et savoirs ».

• Daro S. 2011. Le concept de molécule au cours du curriculum en chimie, dans « Le curriculum en questions. La progression et les ruptures des apprentissages disciplinaires de la maternelle à l’université » sous la direction de M. De Kesel, J-L Dufays, A. Meurant. Edition UCL Presses Universitaires, collection « Recherche en formation des enseignants et en didactique ».

• Daro S. et Pieraerts P. 2010. Faire des sciences…en plus de tout le reste. Revue « Traces de changements », n°195, dossier « Ecritures ».

• Daro S. 2009.Les belles formes de l’expérience. Revue « Traces de changements », TRACES n°193,  dossier « Sciences / sciences humaines ».

• Cornet J. et Daro S. 2009. Chercher pour apprendre, apprendre à chercher. Revue « Traces de changements », TRACES n°193,  dossier « Sciences / sciences humaines ».

• Daro S. 2003. L’observation en question. Revue « Traces de changements », TRACES n°162, dossier « Enseigner à gauche ».

• Daro S. 2002. Glaçon ! Une tournée. Revue « Traces de changements », TRACES n°158, dossier « Éveil ».