Et si nous sortions prendre l’air pour apprendre les sciences !
Les balades proposées dans ces brochures sont des itinéraires didactiques choisis pour leur intérêt scientifique. Elles constituent une accroche pédagogique concrète pour aborder des concepts scientifiques. Pour les élèves, se rendre compte que ce qui est appris en classe existe aussi dans « la vraie vie » participe à une meilleure appropriation des concepts envisagés et donne du sens aux apprentissages en favorisant le contact direct avec le patrimoine naturel ou culturel. Les démarches proposées aux enseignants incluent des sorties dans l’environnement proche de l’école et proposent des activités d’apprentissage à faire sur place et en classe. Lors des essais de ces séquences, nous avons vu les élèves s’impliquer et manifester intérêt et motivation. Les itinéraires que nous proposons sont présentés à titre d’exemples. Les démarches sont transposables à d’autres sites.
Quelle place occupe la balade dans une démarche de recherche ? Quel est son rôle ?
Pour en savoir plus, nous vous invitons à consulter nos brochures :
